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小组学习机制在班级管理中的作用

时间:2015-10-27 09:51来源:http://www.topbys.com点击:

小学教育有自身的的特点,小学生年龄在6到12之间,本年龄其好奇心、争胜心都比较强,但自制力相对比较差。小组学习机制可以很好的运用其心理特点,发挥小组的作用。
1、提高课堂效率
高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。小组学习机制在课堂中的运用可以很好的提高学生上课的注意力,这样学生的课堂效率自然就提高了。
2、提高自我管理能力
分组之后,班级内的所有事情都会和小组评比有联系,学生为了给自己的小组争得荣誉会在各项事务中主动积极的去表现。当孩子处于一定的小集体,并对小集体有了认同感后,小集体对他的影响是巨大的。集体的期待、暗示,往往能够成为孩子进步的巨大动力。同时,小集体的荣誉感和集体自尊心,也能够促使学生努力向前。学生在这样的环境中会发挥自我管理能力,主要表现在两方面:分组的负责人会更加负责,对组员会起到很好的监督作用,这样班级管理就会更为省力。
3、发挥孩子主体性
新课标中要求在课堂上发挥学生的主体性,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,实行小组学习机制后,学生在各方面的积极性都得到了提高,在教学和班级管理中很多事情学生都可以自己来完成。例如:卫生的打扫,板报的办理,班级文化的建设,文艺节目的排练,运动会项目的训练等等。这可以切实的发挥学生的主体性,解放老师,让老师有更多的时间投入到教学研究上来。
4、培养竞争意识
小组学习机制最重要的是组与组之间的评比,有评比就存在竞争,每周的总结、每月的评比都能很好培养孩子的竞争意识,现在社会是一个竞争激烈的社会,从小养成竞争意识对孩子以后成长有巨大帮助。
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