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关于班级管理的几点反思

时间:2015-11-04 10:07来源:http://www.topbys.com点击:

关于小学班级自主管理的几点反思

通过看书结合自己的经验,使自己的思想受到很大的触动,班级管理观念有了深刻的改变,主要有以下几点:

反思一、少一些包办,多一些自主

学生从小学到中学,正是自主意识逐步形成和巩固的阶段,现在的小学生见多识广,绝大部分学生有独立处理安排自己班级的强烈愿望,有展示个人才华的积极心态。若学生的这种当家作主的愿望不能实现,必然使他们的热情降低,信心倍减,内心形成强烈的冲突,并会以沉默、消极对待,故意违抗等各种方式表现出来,最终导致班级管理秩序混乱。班主任只有在班级管理中少一些包办,多给学生自主选择的机会,班级管理才能收到事半功倍的效果。

反思二、少一些压制,多一些民主

在班级管理中,越是压制学生,只能越是激起学生的逆反心理,最终效果只能是适得其反。所以,作为班主任,我们不应该压制学生,而应该通过民主的方式引导学生,调动学生积极参加班级管理和班级活动,不能一味地把学生限定在一个小圈子内,使他们无法去吸收新鲜的空气,无法安排自己,无法表达自己的思想。在班级管理中,班主任只有充分尊重学生的民主权利,使不同个性、爱好、特长的学生都能在班级管理中人尽其能、人尽其责。这样班集体的教育力量更大。小学班主任的工作是琐碎、繁杂的,纵使班主任老师有九头六臂也很难面面俱到。因此,我在平时的工作中努力构建“事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做”的和谐民主的班风,充分调动全班同学的积极性,发挥其聪明才智,变“要我做”为“我要做”。我班的班级管理工作总是位居全校班级管理的前列,而且,作为班主任,我也从繁琐的班务工作中解脱了出来,更好地从事到其它教育教学工作中去。在这方面,魏书生老师为我们班主任老师树立了榜样。

反思三,少一些否定,多一些肯定

虽然说当代小学生自主意识,民主意识增强了,但这并不意味着班主任在班级管理中就可放松对学生的管理要求,可以不去关注学生的心灵体验,不去洞察学生每一处细微的变化。只有多肯定、少否定学生的自主意识、民主意识、自主能力、民主能力的火花才能被激发。但学生在成长过程中存在的不足也暴露出来。比如三分钟热情、意志不坚强、遇到挫折就灰心,稍不如意就感情用事等等。作为班主任,每天都会遇到形形色色与此类似的事情。班主任除了要悉心洞察这一切,更要多一份理解、多一份关爱、多一些宽容、多一些肯定。千万不能以成人的要求、僵硬的教条衡量每一个学生,更不能讽刺挖苦学生、否定学生的努力。

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。班主任期待的目光、赞许的神情、关心的诱导,一定能撞击学生的心录,激发学生继续前进的信心。陶行知先生曾告诫我们:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的饥笑里有爱迪生。他在教育实践中也有4块糖果奖励有勇气承认错误学生的范例。在我班上,曾发生过这样的一件事,相信也一定能给大家带去一定的启发。

学以致用,努力转变观念,大胆探索班级管理,通过前后对比取得很大进步,学生们的学习氛围空前高涨。我有决心,不断运用所学,结合班级实际,不断提高管理水平,建和谐班级,争创优秀集体,为教育事业的发展贡献力量,为培养高素质的人才而努力奋斗!
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