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《慈母情深》教学设计

时间:2018-08-19 15:39来源:http://www.topbys.com点击:

《慈母情深》教学设计

一、课前导入

1、有心的同学一定听得出这首歌唱的是《母亲》。古有“慈母手中线,游子身上衣”今有,“慈母情深深几许,慈母情深深似海”。每次听到这首歌我的内心都涌动了无限的对母亲的感情,想必你也有感触。我们就来聊一聊这个永恒的话题“母爱”。

2、你觉得你的母亲爱你吗?你是从哪里感受到的?

   母亲对我们的爱体现在生活中的点滴小事中,那么今天我们要跟随作家梁晓声看他是如何用独特的视角解读母爱的。

   和老师一起写课题《慈母情深》

二、目标导向

   在学习课文之前,我们先来明确本节课的学习目标。

二、探索新知

(一)1、今天早上大家都读课文了吧,我来考考大家。用文中的词填空,自己先读。

“我一直想买《青年近卫军》,想得整天          。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声          。我发现母亲极其瘦弱,当知道我来是要钱买书时,母亲用       的手将钱塞给了我,立刻又陷入了       。我鼻子一酸,     着钱跑了出去......”

(1)自由填词读一读→指名读→强调多音字“龟”

    2、这篇文章的主要内容就浓缩在这一段文字中。我来向母亲要钱买书,母亲给了吗?(给了)母亲说我什么了吗?(没有)我拿到钱可以买到梦寐以求的书,按常理我应该感到?(高兴、激动、手舞足蹈、连蹦带跳)

    不对劲啊,作者是什么反应?四个字鼻子一酸。鼻子一酸是什么情况?

   为什么我鼻子一酸?到底是什么让我感到鼻子一酸?打开课文,带着这个问题,自由朗读课文,一边读一边思考,一边读一边琢磨,我为什么会鼻子一酸?请你在有关语句下面做上标记。

(二)交流我为什么鼻子一酸?感受母亲的瘦弱、劳苦、通情达理。

6段“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”→ 一起读

   1、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋,置身其中,你什么反应,什么想法,什么心情?(烦、难受)把你的感觉放到朗读中去,自己读这句话。

   2、快速浏览课文,文中的哪些地方还让你感受到“这噪声震耳欲聋。”

   8段!,10段大声为什么要大声?读-------

   我呆在这一会儿,就觉得烦躁、难受、想逃。可母亲呢?无论是严寒还是酷暑,无论白天还是黑夜,日复一日,年复一年,母亲都是怎样的环境中工作的,读------

    感受了母亲的工作环境,你看到了一个什么样的母亲?(劳苦)

    3、是啊!看到母亲如此劳苦,我的鼻子怎能不为之一酸?此时此刻我可能会有什么想法.....(展开想象,走进作者的内心)

  为了表达慈母情深,这句话能少吗?再读这句话,读出你的感受。

16段“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲......”(一起读)

   1、读了两遍,你一定发现这个句子写得很特别,谁发现了?

   每一句话后面都有“我的母亲”,出现了三次。如果是我们来写,正常的语序应该是。

     2、我们来比较比较哪一句的表达效果更好:

“我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上放,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”

看过电影吗?留意过电影中的慢镜头吗?慢镜头是为了(让我们看得清楚,为了强化)

    自己读,哪一句带给你慢镜头的感觉?

    3、那就让我们慢慢地看,仔细地看。

    背直起来了,我的母亲。你看到的是一个怎样的背?(弯曲、瘦弱),儿时记忆中母亲的背应该是(直直的、胖胖的)

    转过身来了,我的母亲。你看到母亲的脸?(疲惫、粗糙、苍白、衰老、瘦弱),这还是我那曾经拥有光洁红润的脸庞的母亲吗?

    再仔细看下一个镜头,褐色的口罩上方是一双怎样的眼?(疲惫不堪,布满血丝)

    是啊!母亲曾经直直的背,哪里去了?光彩照人的脸庞,哪里去了?炯炯有神的眼睛哪里去了?(为我们操劳,为我们挣钱,被我们吃掉了)

     时间被定格在这一刻,你看到一个什么样的母亲,(辛劳、瘦弱)

     我也被定格住了,这一刻,我的内心五味陈杂,我想说.....

     为了表达慈母情深,我的母亲能放在前面吗?带着你的体会,放轻声音再来读。

   29段通过慢镜头,我们体会到了母亲的辛劳。当然,文中还有一连串的快镜头,你注意到了吗?从哪个词,最能体现出快镜头?

1、四个立刻,你体会到了?母亲分秒必争,不顾一切,不辞劳苦的挣钱。指名读(分秒必争,快速)。

2、 四个立刻是不是太罗嗦了?我们把它去掉读一读。

“立刻”母亲啊,您为什么不伸个懒腰再工作呢?(要努力挣钱)

          母亲啊,您为什么不喘口气在工作呢?

           您为什么不捏捏酸痛的手臂再工作呢?

           您为什么不歇息一下疲惫的眼睛再工作呢?

          有了四个立刻,更能突出母亲工作的(劳苦、争分夺秒)。

为了表达慈母情深,这四个立刻能少吗?再读这段话。

四、运用内化

我的母亲竟然赶得这样疲惫,这样劳苦,但当我伸手向母亲要钱买书的时候。母亲又是怎么说,怎么做的?默读课文,画出有关句子。

“母亲却已将钱塞再我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!’”

1、其中哪一个字最让你感动?“塞”

这是怎样的一塞?(迅速,毫不犹豫,不假思索),从这一细微的动作,你看到了一个什么样的母亲?(通情达理)

你觉得母亲塞给我的仅仅是一元五角钱吗?还是(母亲的汗水,心血,希望,期盼,深沉的爱)

是啊,母亲对我深深的爱,全部浓缩在这一动作中去了。一起再来读。为了表达慈母情深,这个“塞”能换成“递”或者“给”吗?再读这句话。

五、拓展提炼

1、回忆母亲的劳累、辛苦,毫不犹豫给我钱的细节,我深深地体会到了慈母情深。面对着深厚的深沉的慈母情,我攥着钱跑了出去,攥着母亲的血汗,攥着母亲的劳苦跑了出去......或许此时我已泪流满面,我心里有千言万语想对母亲说......拿起你的笔写下作者此时想说的话,你可以写自己的惭愧、忏悔、内疚、幸福、感恩.....但不管写什么,“母亲”这个词至少要用上三次。

2、千言万语,当我们都把他汇集在一起时,我们怎能不深情地说一声《慈母情深》

3、慈母情深深几许,慈母情深深似海。读了梁晓声的慈母情深,你一定也想到了自己的母亲,你也可以在日记中写写你的母亲。

4、送个大家一首诗

总有一个人,默默将我们支持;总有一种爱,让我们泪流满面;这个人就是母亲,这种爱就是母爱。
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