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白居易《忆江南》教学反思

时间:2018-09-20 20:24来源:http://www.jlpph.com点击:

《忆江南》教学反思

《忆江南》是一首词,“忆江南”是词牌名。这首词是白居易离开杭州,回到洛阳之后怀念杭州时所写的三首《忆江南》中的第一首,回忆了诗人曾经观光游览时江南那无限的风光。诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,朗朗上口,形象生动。最后以反问句收尾,意味无穷。
   《忆江南》这首词对于第一次接触词是三年级孩子来说,学起来并不是很容易。因此,我第一次的教学目标很简单,教学设计的学习过程也很容易,但当我知道这首词老师已经教过时,我毫不犹豫的对教学目标和教学设计均进行了修改,最后我的整个设计思路是:先通过图片感受江南的美,引出《忆江南》这首词,了解词的知识,从 “江南好”入手,充分感受描绘江南美景的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。再以一个问句“作者留恋的仅仅是江南的美景吗?作者还忆江南的什么呢?”引出诗人在杭州发生的故事以及写作背景,让学生知道作者还忆江南的人。再通过《忆江南》三首词的对比,进一步感受了解词的特点和作者还忆江难的事。最后通过听歌赏曲,感悟作者对江南的一片深深思念之“情”。 在本节课中,我着重通过品味语言、想象情境、体会人物内心感受,扎实有效地引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵,感同身受地与文本对话,入情、悟情、融情、升情。整节课的教学充分体现阅读教学“以读为本”的理念,让读始终贯穿着整个教学过程,学生在洋溢着诗意的艺术氛围中读出了意境,读出了情感,也读出了韵味。
    这节课的教学内容容量大,涉及面广,好在学生学习的的积极性非常高,上课过程还是非常流利。评课时,大家都给了我许多宝贵的意见,如;“春来江水绿如蓝”的“绿”字,我虽然通过图片让学生感受了江水的美,却没有讲透,让学生想到江水的绿是因为春天树木葱茏,倒映在江水中,才显得江水绿,再深一步体会到江南春天的美。还有在教学“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这句千古名句时,李平华老师提出,我们可以结合一年级学过的对对子来进行朗读,如“我出‘日出’,我对‘春来’”,这样的朗读既可以增加趣味性,也可以提高孩子的朗读积极性,更可以感受到古诗词的不同魅力。
    古诗词的公开课教学,这是我第一次尝试,其中有许多不足的地方,我将继续努力探讨古诗词的教学,让孩子们感受中国古诗词意韵深远,传承中国经典文化。
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