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《卡罗纳》课赛反思

时间:2018-11-20 20:47来源:http://www.jlpph.com点击:

《卡罗纳》课赛反思

十月虽已过半,但那节在东街小学上过的教学讲赛课,还有那堂课上暴露出的各种问题还在心上……有时候会隐隐作痛,有时候会辗转反侧,更多的是发自内心的深思……
脑子里一遍遍放着台上的片段和台下的花絮,每个孩子稚嫩的眼神,每位评委忠恳的点评,每位帮助过我的老师们,也许会随着时间的推移渐渐淡忘,但印记还在。任何时候想起都会有波澜和触动。结束的日子里,我一直在反思,反思那节课,反思许多身边的榜样,反思了很久很多。一节赛教课的意义究竟有多大?它像一面镜子,照出了我的现在,过去和未来。
抽到课题的那天下午,我拿着教材反复裸读《卡罗纳》这一课,试图找出些什么,挖掘出设计的灵感。看到题目便思考:是不是可以从同类学生熟悉的内容导入,引起学生开课对课堂的兴趣。是否能结合生活经验,使课堂接地气,同时更有意思。在这样的想法之下,便有了视频《母女离别》的导入,从课堂效果来看,一开课确实吸引了学生的眼球,大家很激动,但因为教室里多了许多陌生的面孔,学生显得略为紧张,没有完全兴奋起来。这也留给我一个思考,今后在这样的情形之下如何来更好地调动开课情绪,这很关键,因为良好的开端意味着成功了一半。
《卡罗纳》作为本单元的第三篇略读课文,我是没有过多作教材上的处理的,也是受到文前那段“阅读提示”的影响:默读课文,看看面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的;再说说你从大家的言行中受到什么启发。从以上这段话可以捕捉到的教学重点信息应该有二:一是理解课文内容,说说课文大意;二是把握文章中心,体会人们间真挚、友爱的思想感情。这样看来,此文只是作为一种补充阅读,进一步印证或延伸本单元的主题——爱的教育,没有承载其他更多的语文学习上的要求。应该说是一篇人文性强于语文性的思想教育明显的课文。
基于以上这样的认识,在教学的过程中我主要抓了这样几个点:
一、通读全文,从具体的语句中品读卡罗纳失去母亲的悲伤和痛苦。这其中,包括了课文描写卡罗纳的外貌、动作、神情,以及老师语言的句子。通过这些句子的集中朗读,学生强烈地感受到了卡罗纳失去母亲后那悲痛欲绝、失魂落魄的情感和形象,以此引领学生把握语句的表达效果,进一步读好句子。
二、与此相对应的,学生通过寻找“面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的”的语句,发现:课文非常仔细、非常用心地通过描述人们的动作、语言、神态,巧妙而又准确地再现了人们对卡罗纳的那份真挚的感情。文本的内容基本由以上两个方面构成,并依照事情发展顺序而使文章结构清晰地呈现在学生面前。
三、通过几个语言点,深入品味人物情感,把握人物形象。课文中能够抓的语言点比较多:
1、老师课前对大家说的这番话。为了迎接卡罗纳回到学校,老师的这番话语用心良多。当你读着老师的这番话的时候,你明白老师的心意了吗?
2、课文几次讲到“大家都屏息凝神地望着他”“谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他”,这“目光中”到底传达着同学们怎样的心声呢?
3、课文最后说“我恍然大悟”,到底明白了什么?是顺应着课文中的哪一句话来说的。
以上三个语言点的停留,为学生深入文本、深入人物内心的空间做了充分的情感铺垫。不管是读悟结合也好,动笔批注也好,都有利于学生充分发挥想象,积极调动原有的经验积累,把课文读通、读透。
从课堂实际情况来看,学生的情感空间被充分地调动起来,对于老师的用心,同学们都很有感触。有的说是为了不让大家因为重提伤心事,而加重卡罗纳的悲伤;有的说是为了保护卡罗纳的自尊;有的说是为了避免刺激他,使他在与同学们的对比中,再次感受到自己的孤苦……我平时总觉得现在的孩子自我意识太强,关注他人很少,不太在意别人的感受。现在看来,也许是因为我们没有真正走进孩子的内心。
但是教学永远是一种遗憾的艺术。哪怕课堂进行这样顺利,课后回顾一下,总觉得有些地方的表述还可以更清晰一点,更到位一点。如“我”恍然大悟,那么之前“我”到底在心中怀着一个怎样的疑问呢?这样的提问应该比“我恍然大悟,是顺应着课文中的哪一句话来说的”这个问题的指向更集中,并且相对于直接寻找句子来说,还包含了一个整理句子、理解句子、提出疑问的过程。还有总结课文的时候,学生了解了课文抓住人物言行、神态等来表达思想情感的语言特色,但是没有及时提升文本“一言一行,甚至一个眼神都关情”的精妙。
总感觉这是备课不细的原因,仔细想想,如果没有经历课堂的那个发展过程,有些东西未必是能够全部预设得了的。这样看来,我们的备课或者思想,应该是跟随课堂、跟随学生一起成长的。
一节讲赛课已结束,课后带给我的是一条更需要用努力去拓宽的路,要补的书页很多,要读的理论更多,充电的路就在前方,也在脚下。
过去的自己欠缺的太多,在优秀的人面前犹如尘埃面对大山。不能因为高山太高而放弃成为大山的可能。就像评委老师说的:可以不成功,不能不成长。一个老师对自己的不断提升就是对学生最大的负责任。
我不知道未来的自己会成为什么样子,但我要向着学生和自己喜欢的样子去努力,让每一个学生都能遇见最好的自己,自己也能成为孩子们最好的老师!
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