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英语学科核心素养培训心得体会

时间:2019-05-08 20:39来源:http://www.jlpph.com点击:

英语学科核心素养培训心得体会


4月27日,天气稍凉,梁老师带着示范区名师工作室全体老师的期望来到了商丘。进行了一天的讲座。
      首先讲了英语学科核心素养的理论和实践。这个概念已提出五年,但是我们每个老师对它还是知之甚少,更不能很好地在核心素养的指导下设计教学。梁老师从核心素养的国际内背景;最新英语课程改革的动向;英语学科核心素养的构成;课程内容与教学方式改革四个方面入手。让我们了解到课堂中单纯的知识佳授已不适应时代发展的要求,要培养学生的交流合作能力,批判性思考能力、创新思维能力。要将英语学习与信息时代接轨,与其它学科融合。
      接着在研读课程标准和考试说明的基础提出培养听、说、读、写、看五个方面的技能。给出了一些具体的课列及存在的实际问题。由于本次事件有限,梁老师重点讲了听力口语教学
      受语言水平,母语干扰,心里因系和文化差异等的影响,听力教学存在着各种问题。在平时的听力教学中,我大部分采用教材中的材料或是练习册中的习题,学生感觉有些枯燥,效果也不好。梁老师给出以下建议:1、树立学生的自信心2、激发学生的兴趣3、新知识的传授要基于以前的知识4、让复杂困难的材料变得简单易懂5、将抽象概念具体化。6、联系学生的实际生活。
      英语无处不在,生活就是教育生活中的广告牌,高铁、地铁、飞机的广播录盲都可以作为教学素材。同时老师也应紧跟时代潮流,挖掘现实话题。人人英语歌曲中,各种英语新闻广播中提取学生感兴趣的材料,并进行不同形式的练习。这样的听力课堂是有趣并有意义的。
      口语教学在农村学校更是短板,由于现在的中考及各类期中、期末测试中没有口语考试,再加上语言环境缺,学生自主能力不足,口语能力的培养对我们来说只是一个遥远的梦想。要想教会学生口语,教室就要设计真实的场景身临其境,假戏真做。同时还要善于收集资源灵活运用于教学设计。改进教学方法,优化教学过程我们要做到课前反思,课中反思和课后反思。
      最后,梁老师对改革大潮中教师发展给出了几点建议:多听课、多上课、多做题、多出题、多考试、多论文。
     在自由交流环节,梁老师分享了他的个人成长经历。他的成功离不开的是勤奋刻苦,勇于创新以及对教育教学事业的热爱和对学生的的关爱与研究,与我们需要向他学习的还有很多很多。
      对于我来说,英语教学之路才刚刚开始,期间肯定会荆棘满布,但我要披荆斩棘,向着远方,勇敢前行!
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